Erklärserie zu Labyrinthen · 19 von 24
Orts- gegenüber Cued-Durchgang
Woher wissen wir, dass ein Tier eine Karte nutzt und nicht einfach auf etwas Sichtbares zuschwimmt?
Er dauert etwa 2:31. Bis dahin finden Sie unten das vollständige Skript, die Kapitel und die Quellen.
Kapitel
- 0:00 Die Frage
- 0:20 Vorgestellt: Orts- gegenüber Cued-Durchgang
- 1:00 Wie es abläuft
- 1:33 Stärken und Grenzen
- 2:10 Was man misst
- 2:55 Das Fazit
Skript und Transkript
Die Frage
Hier ist ein Rätsel, das ein paar Minuten wert ist: Woher wissen wir, dass ein Tier eine Karte nutzt und nicht einfach auf etwas Sichtbares zuschwimmt? Sie sehen Morris Water Maze Software Guide, auf morriswatermazesoftware.com.
Vorgestellt: Orts- gegenüber Cued-Durchgang
In einem Ortsdurchgang ist die Plattform verborgen, das Tier muss sie also anhand der Hinweisreize im Raum finden. In einem Cued-Durchgang ist die Plattform sichtbar oder mit einer Markierung versehen, sodass das Tier direkt auf das Gesehene zuschwimmen kann. Eine Arbeit von 1981 nutzte die sichtbare Plattform als Kontrolle für Sehvermögen, Schwimmen und Motivation. Findet ein Tier eine sichtbare Plattform, aber keine verborgene, liegt das Problem eher im räumlichen Gedächtnis als im Sehen oder im Fluchtwillen.
Wie es abläuft
Hier der Ablauf, der Reihe nach. Führen Sie zuerst das Training mit verborgener Plattform von wechselnden Startpunkten durch, mit stabilen Hinweisreizen im Raum. Ergänzen Sie dann eine Cued-Sitzung, oft an einem anderen Tag, mit sichtbarer oder beflaggter Plattform und am besten an einem neuen Ort, damit das Tier nicht einfach die alte Stelle aufsucht. Halten Sie anschließend Durchgangslimits, Wasser und Handling in beiden Bedingungen gleich. Vergleichen Sie schließlich die Werte mit verborgener und sichtbarer Plattform bei denselben Tieren.
Stärken und Grenzen
Wofür ist es gut? Es trennt Ortslernen von Sehvermögen und Motivation. Es ist eine kurze Ergänzung zu einem Standardprotokoll. Eine erhaltene Leistung bei sichtbarer Plattform macht ein Defizit bei verborgener Plattform viel überzeugender. Nun das Kleingedruckte. Ein Hinweisreiz an derselben Stelle wie die alte verborgene Plattform lässt sich noch mit dem Gedächtnis für diesen Ort lösen. Manche Tiere sind einer neu sichtbaren Plattform anfangs gegenüber misstrauisch, was die ersten Cued-Durchgänge verlangsamen kann.
Was man misst
Was sollten Sie tatsächlich messen? Latenz und Weglänge bei verborgener Plattform: die Werte für Ortslernen. Latenz und Weglänge bei sichtbarer Plattform: die Kontrolle für Sehvermögen und Motivation. Erste Ausrichtung bei verborgenen gegenüber sichtbaren Durchgängen: ob das Tier auf einen Ort oder auf einen sichtbaren Hinweis zusteuert. Erfolgsquote bei sichtbarer Plattform: wie oft die sichtbare Plattform innerhalb des Durchgangslimits gefunden wird. Eine Gruppe wirkt im Training mit verborgener Plattform verloren. Am Cued-Tag schwimmt sie in wenigen Sekunden direkt zur Flagge. Sie sieht, sie schwimmt, und sie will hinaus. Was ihr fehlt, ist der verborgene Ort.
Das Fazit
Wenn Sie sich nur eines merken, dann dies: Latenz und Weglänge bei sichtbarer Plattform und verwandte Maße zeigen, wie die Aufgabe gelöst wurde, nicht nur wie schnell. Alles, was wir behandelt haben, steht unten.
Shotlist
- Titelkarte mit Website-Name und Domain (5 s)
- Moderation, halbnahe Einstellung, Eingangsfrage
- Zwischenschnitt: Animation oder Diagramm zu „Vorgestellt: Orts- gegenüber Cued-Durchgang“
- Zwischenschnitt: Animation oder Diagramm zu „Wie es abläuft“
- Zwischenschnitt: Animation oder Diagramm zu „Stärken und Grenzen“
- Zwischenschnitt: Animation oder Diagramm zu „Was man misst“
- Bauchbinde durchgehend: Morris Water Maze Software Guide · morriswatermazesoftware.com
- Nahaufnahme der Moderation für das Fazit
- Abspannkarte mit Link zu dieser Seite (5 s)
Quellen zu diesem Video
- Morris (1981), Spatial localization does not require the presence of local cues, Learning and Motivation
- Morris (1984), Developments of a water-maze procedure for studying spatial learning in the rat, J Neurosci Methods
- Vorhees & Williams (2006), Morris water maze: procedures for assessing spatial and related forms of learning and memory, Nature Protocols